TEF Canada Writing: Section B
Section B asks you to react to a statement and defend your opinion in a structured text. Here is a five-minute planning method, a reliable structure and a complete model answer.
In this guide
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Section B is the longer of the two TEF Canada writing tasks, and many candidates find it the more demanding. You read a short statement, often a provocative opinion published in a newspaper or online, and write a text that reacts to it and defends your point of view. The minimum is 200 words, and a practical time budget is about 35 minutes.
Important: Section B is not automatically a formal letter. The task assesses your ability to express and justify a point of view. Follow the format requested by the prompt rather than forcing every answer into a formal letter.
What the task looks like
« Les jeunes passent trop de temps sur les écrans : il faudrait interdire les réseaux sociaux aux moins de 16 ans. » Vous réagissez à cette affirmation dans un texte adressé au journal. Vous donnez votre opinion en l'illustrant d'arguments et d'exemples.
Plan in five minutes
Resist the urge to start writing immediately. Five minutes of planning saves you from a text that goes in circles.
- Decide your position: agree, disagree, or agree with conditions.
- Find three arguments and choose your best two.
- Attach one concrete example to each argument.
- Note one counter-argument to concede.
- Write one sentence for your conclusion.
A reliable structure
| Part | Content | Approx. words |
|---|---|---|
| Introduction | Present the debate and announce your position | 30–40 |
| Argument 1 | Reason + example + consequence | 50–60 |
| Argument 2 | A different angle + example | 50–60 |
| Concession | Recognise the other view, then answer it | 30–40 |
| Conclusion | Sum up and open with a proposal | 25–35 |
A complete model answer
Fictional practice example. This prompt asks for a text addressed to a newspaper, so the model uses a letter format; another prompt might ask for a different format.
Madame, Monsieur,
Dans votre dernier numéro, un lecteur propose d'interdire les réseaux sociaux aux moins de 16 ans. Si je partage son inquiétude, je ne pense pas qu'une interdiction soit la bonne solution.
D'abord, une interdiction serait très difficile à faire respecter. Il suffit d'une fausse date de naissance pour créer un compte, et de nombreux adolescents contournent déjà les règles actuelles. Une loi impossible à appliquer risquerait donc de perdre toute crédibilité.
Ensuite, les réseaux sociaux ne sont pas seulement une source de distraction. Pour beaucoup de jeunes, ils permettent de rester en contact avec leurs amis, de découvrir des passions ou même d'apprendre. Ma nièce, par exemple, a appris à jouer de la guitare grâce à des vidéos en ligne.
Certes, l'usage excessif des écrans a des effets réels sur le sommeil et la concentration. Cependant, il me semble plus efficace d'éduquer les jeunes à un usage raisonnable, à l'école comme à la maison, que de leur interdire l'accès.
En somme, plutôt que d'interdire, il faudrait accompagner. C'est à cette condition que les réseaux sociaux pourront devenir un outil plutôt qu'un piège.
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
Why it works: a clear nuanced position, two developed arguments from different angles, a concrete personal example, a concession with certes… cependant, a subjunctive after je ne pense pas que, and a conclusion with a proposal.
Phrases that raise your level
- Position: Je partage en partie cet avis. / Je ne pense pas que + subjonctif.
- Developing: Il suffit de… / C'est notamment le cas de… / Cela s'explique par…
- Conceding: Certes…, cependant… / Il est vrai que…, mais… / Même si…
- Concluding: En somme, … / Plutôt que de…, il faudrait… / C'est à cette condition que…
Common mistakes
- Summarising the statement for too long instead of reacting to it.
- Three short arguments with no examples instead of two developed ones.
- No concession, which makes the text one-sided.
- Forcing the wrong format: follow the format the prompt asks for; Section B is not necessarily a letter.
- Running out of time: keep five minutes to reread accents, agreements and the subjunctive.
Practise with these statements
- « Le télétravail devrait devenir la règle dans toutes les entreprises. »
- « Les voitures devraient être interdites dans le centre des grandes villes. »
- « Apprendre une deuxième langue devrait être obligatoire jusqu'à la fin du secondaire. »
Frequently asked questions
How long should TEF Section B be?
At least 200 words.
Should I agree or disagree?
Either works. A nuanced position, with a concession, usually produces a stronger text.
Do I need a letter format?
Not necessarily. Section B is not automatically a formal letter: follow the format the prompt asks for.